Re: 394冊で１００万語通過しました！

ありあけファンさん、１００万語通過、ばんざーーーーい！
bigfootさん、こんばんは！！

〉私もＳＳＳの前には「英会話ＯＯＯＯ音読」をやりました。確かに一定の効果はあったと思いますが、５巡目に入ると内容が教科書なので味気なく（安いのだからしょうがないですが）、ＣＤを聴こうとすると強烈な眠気に襲われるようになり、挫折しました。どうも教科書の文章と言うのは短い文章で無理やり感動させようとするので、５巡目になると正直過ぎる脳が愛想笑いもできなくなったと言うのが真相と思っています。その点ＳＳＳは、始めに出費はあるけれど、内容があっていいですね。

このごろつくづく思うんですが、どんな方法でも長い間やって、
英語に触れる量が十分あれば、それなりに「身に付く」と
おもうのです。音読もよし、辞書を引くのもよし、
文法書と首っ引きだって人によってはおもしろくてためになるかも
しれません。

けれども、たいていの方法は楽しくない・・・
多読のよいところは長続きしやすいところ何じゃないかと・・・
まず、自分のペースでやれるし、素材を選べるし、
基本的に読書だから内容がある！

〉　多読の普及に自分なりにあれこれやったのですが、私の勝手な思い入れが空回りしているのか周囲の反応が鈍いのにはがっかりしてしまいます。多読を説明しても、英辞郎や翻訳のＯ様を新入生に買わせて、長文の専門英語を読ませている方がいて、辞書を引かずにすむから革命的と言われる。翻訳のＯ様買うくらいなら。。。。学生も一週間借りるのにレベル０の本一冊だけしか借りていかない。欲がないというか痛めつけれているというのか。訳さずにいいのに一週間でレベル０、１冊かなあ？は〜あ。最後に愚痴にしてしまいましたが、Happy Reading!

その愚痴は「多読を楽しむ」から「多読を学校に広める」へ移行
しようとするとかならず出てきてしまいます。ぼくもどれほど
愚痴に走ったか・・・　（実はいまでも、です。）
それでも、唯一救われるのは、英語の先生は動かなくても、
学生や生徒は眼を輝かせてくれるからですね。

あしたまた、成蹊大学で話をします。
あさっては大分高専です。

楽しみです！　Happy reading!

酒井先生，bigfootさん，ご祝辞ありがとうございます

〉〉私もＳＳＳの前には「英会話ＯＯＯＯ音読」をやりました。確かに一定の効果はあったと思いますが、５巡目に入ると内容が教科書なので味気なく（安いのだからしょうがないですが）、ＣＤを聴こうとすると強烈な眠気に襲われるようになり、挫折しました。どうも教科書の文章と言うのは短い文章で無理やり感動させようとするので、５巡目になると正直過ぎる脳が愛想笑いもできなくなったと言うのが真相と思っています。その点ＳＳＳは、始めに出費はあるけれど、内容があっていいですね。

〉このごろつくづく思うんですが、どんな方法でも長い間やって、
〉英語に触れる量が十分あれば、それなりに「身に付く」と
〉おもうのです。音読もよし、辞書を引くのもよし、
〉文法書と首っ引きだって人によってはおもしろくてためになるかも
〉しれません。

〉けれども、たいていの方法は楽しくない・・・
〉多読のよいところは長続きしやすいところ何じゃないかと・・・
〉まず、自分のペースでやれるし、素材を選べるし、
〉基本的に読書だから内容がある！

この利点は大きいと思います！

もうひとつ，感想をのべていいでしょうか？
「音読」をやっていたときのことですが，確かに，習熟度が上がるのか，音読の後は一時的にスラスラ読めるのですね．でも，（私の場合は）数時間後には元通りになってしまうのです．
そして，毎日，毎日，同じ所を繰り返すと，数時間が半日になり，，，，というように効果の持続性が出てきました．半永久的に持続させようと思うと，何回も（たぶん数百回！）繰り返さなければならないのでしょうが，少ない量を繰り返すのをやってみると，ある程度の回数（１００回ぐらい？）以上になると，時々，とても不安になる一瞬があるのです．たぶん，第６感なのでしょうが，どんどんアンバランスになっていくような感じがして．．．
当時は，「気のせいかな？」とも思っていたのですが，案外，一瞬の不安がよぎるのが，正常な感覚だったのかもしれません．
あの時に，もし多読を併用していたら，どうであったのかも，非常に興味あるところですが．．．

〉〉　多読の普及に自分なりにあれこれやったのですが、私の勝手な思い入れが空回りしているのか周囲の反応が鈍いのにはがっかりしてしまいます。多読を説明しても、英辞郎や翻訳のＯ様を新入生に買わせて、長文の専門英語を読ませている方がいて、辞書を引かずにすむから革命的と言われる。翻訳のＯ様買うくらいなら。。。。学生も一週間借りるのにレベル０の本一冊だけしか借りていかない。欲がないというか痛めつけれているというのか。訳さずにいいのに一週間でレベル０、１冊かなあ？は〜あ。最後に愚痴にしてしまいましたが、Happy Reading!

〉その愚痴は「多読を楽しむ」から「多読を学校に広める」へ移行
〉しようとするとかならず出てきてしまいます。ぼくもどれほど
〉愚痴に走ったか・・・　（実はいまでも、です。）
〉それでも、唯一救われるのは、英語の先生は動かなくても、
〉学生や生徒は眼を輝かせてくれるからですね。

このようなお話は私の周りにもいっぱいあるので，申し訳ないですが，私にも愚痴を言わせてください．
　先日，知人（英語の先生をされています）に多読のことを紹介したら，激怒されてしまったのです．
私の体験（８５万語頃の時でしたが，多読以前には誤解していた語彙が結構あるのがわかってきて，自動修正されつつあること）をお話ししたところ，猛反発，「そんなことは絶対あり得ない」と最終的には１時間も説教されてしまいました．
どうしても，多読法を受け入れてもらえないようです．
あれから，１５万語，確実に多読の効果は蓄積していますが．．．
　やはり，わかってもらえるまでには時間がかかりそうです．
　我々が，自ら実践して多読の効果を証明してみせる必要がありそうですね．

〉あしたまた、成蹊大学で話をします。
〉あさっては大分高専です。

酒井先生，多読の普及をよろしくお願いします．

〉楽しみです！　Happy reading!

HAPPY READING!