Re: アドバイスお願いします<(_ _)>

Hill Topさん、こんにちは。
メイと申します。

私の場合、多読を取り入れる前はいわゆる普通の授業、つまりは
文法や訳読、いわゆるリスニングのテキストなどをやっていました。
毎年、工夫しながらやったつもりでしたが、どうもやったことが
ちっとも定着せず、時間とともにリセットされ、限りなくゼロに
近くなってしまうのを感じて、多読を入れてみることにしました。

初めは恐る恐るで、手さぐりで始めましたが、これでもう8年くらいに
なるでしょうか？
学生が他の楽しそうに読むのを見るのがうれしくて　ここまで
続けてしまった気がします。

児童英語のことはよくわからないのですが、ごく一般的なことを言えば
　　１．先生もたくさん本を読むこと、
　　２．あせらずに少しずつ広げる気持ちで、
　　３．ひとりひとりをよく見ること、が大切だと思います。

１．多読は　読書の指導ですから、先生も読む楽しさを知り、生徒さんに
　　勧める本の内容を知らないと　早速、行き詰まることになります。
２．初めは本も揃わず、教える側も慣れていないので、レッスンの一部に
　　入れるなど、少しずつ無理なく始める方が　結局は長続きするのでは
　　ないかと思います。
３．なんといっても個人指導が中心なので、進み方も好きな本も違います。
　　大人数の学校の場合はかなり大変ですが、個人の教室だと
　　ひとりひとりに目が配れるのではないかと思います。

〉今のところ用意しているのはORTです。
〉すでに教室にて多読を取り入れている講師の方々、アドバイスいただけたら嬉しいです。
〉ちなみに以前にも教えていたので集まるかは分かりませんが(^^;)、、対象は幼児３歳位〜中学生を考えております。

用意されているのがORTだけだと　すぐ本が足りなくなる恐れがあります。
予算もあるでしょうから、急には無理かもしれませんが、
本を増やすことは頭に置いておかれた方がよいと思います。
教材費をいただいて　少しずつ増やすなど、多読教室の先生は
それぞれ工夫してやっていらっしゃいます。

特に中学生はFoundations Reading Library（FRL)など
いわゆるGraded Readersのやさしいものもあった方がよいですし、
小さいお子さんにはCDつきの絵本などもほしいところです。

いずれにせよ教材は膨大にあるので、新宿が近ければ
ブッククラブに入られて　そこの貸出本を利用してたくさん
読んでおかれるのも良いと思います。

ときどき新人セミナーや児童英語の勉強会なども
あるので、これらに参加するのもお勧めです。

また、多読学会に入ると、メーリングリストを通じてさまざまな情報を
得ることができます。
児童英語のメーリングリストもあるので、Hill Topさんにはこちらも
お役に立ちそうです。

教材の貸出も（別の会費はいりますが）していますので、教材の不足を
補ったり、新しいシリーズを試してみる、などに利用できます。

ご質問に答えられているのか自信がありませんが、一応、
情報として知っていらっしゃる方が良いかと思えることを
書きました。

あ、もうひとつ！
多読を授業に取り入れて　本当によかったと、８年たった今でも思っています。

それでは、また。

お返事ありがとうございます。

＞１．先生もたくさん本を読むこと、
＞２．あせらずに少しずつ広げる気持ちで、
＞３．ひとりひとりをよく見ること、が大切だと思います。
この３原則は教室開講後にも忘れず実行できるよう、肝に銘じておきたいと思います。

＞１．多読は　読書の指導ですから、先生も読む楽しさを知り、生徒さんに勧める本の内容を知らないと　早速、行き詰まることになります。
他の２名の方のアドバイスにもいただきましたが、やっぱりこれが大事なんですね。
でも読む楽しさは今回をきっかけに知りました！

＞２．初めは本も揃わず、教える側も慣れていないので、レッスンの一部に入れるなど、少しずつ無理なく始める方が　結局は長続きするのではないかと思います。
やっぱり焦り過ぎたったかもしれないと気づきました。レッスンの一部に入れるだけから始めることも考えてみようかと思います。

＞用意されているのがORTだけだと　すぐ本が足りなくなる恐れがあります。
＞特に中学生はFoundations Reading Library（FRL)などいわゆるGraded Readersのやさしいものもあった方がよいですし、小さいお子さんにはCDつきの絵本などもほしいところです。
蔵書はじょじょに増やしていく予定です。FRLはそのときの参考させてもらいます。
CD付の絵本についてですが、やはり音はあった方が良いのでしょうか？
ORTなどもCDはありますが、あった方がいいのでしょうか？
以前からそれについても考えていました。

＞多読を授業に取り入れて　本当によかったと、８年たった今でも思っています。
まだ私はこれから取り入れようと試行錯誤の状態で不安もありますが、いつかメイさんのように多読を取り入れて良かったと思えるのかなぁ〜♪と、今からo(^-^)o ワクワクしています。

とてもたくさんためになるアドバイスを頂き、本当にありがとうございます。
↑また質問をカキコしてしまいました(^^;)
お答えいただけると嬉しいです。
よろしくお願いします<(_ _)>

Hill Topさん、メイです。
今朝は寒くて、霜柱をサクサク踏みながら、犬とお散歩しました。

私なりにご質問にお答えしてみますね。

〉＞１．先生もたくさん本を読むこと、
〉＞２．あせらずに少しずつ広げる気持ちで、
〉＞３．ひとりひとりをよく見ること、が大切だと思います。
〉この３原則は教室開講後にも忘れず実行できるよう、肝に銘じておきたいと思います。

〉＞１．多読は　読書の指導ですから、先生も読む楽しさを知り、生徒さんに勧める本の内容を知らないと　早速、行き詰まることになります。
〉他の２名の方のアドバイスにもいただきましたが、やっぱりこれが大事なんですね。
〉でも読む楽しさは今回をきっかけに知りました！

何よりでしたね。
私の場合、実を言うと　教えるためというより、自分が本を読むのが
楽しいから読んでいるというのが本当なんです。
でも、長年、多読で教えていらっしゃる先生は　多かれ少なかれ、そういう
方が多いです。

〉＞２．初めは本も揃わず、教える側も慣れていないので、レッスンの一部に入れるなど、少しずつ無理なく始める方が　結局は長続きするのではないかと思います。
〉やっぱり焦り過ぎたったかもしれないと気づきました。レッスンの一部に入れるだけから始めることも考えてみようかと思います。

最初から多読だけで始めていけないことはないのですが、本が少ないと
運営が大変になりやすいと思います。
特に、初めはやさしいレベルの本がたくさん要ります。
たとえばＯＲＴの４、５くらいで読めなくなる人がいたりすると（案外います）、そこで読書が止まってしまうことになります。

いずれにしても伸び方も好みもさまざまなので、いろいろな本があると
対応しやすいのは確かです。

できれば一度、どこかの教室を見学させていただくと、本の使い方、
選び方など、かなりイメージできるのではないかと思います。

または、1月、2月に開かれる教師用セミナー（新宿）などに参加されると、
具体的なことがいろいろわかるので、とてもお勧めです。

児童英語のＭＬは学会に入会し、ご希望を出せば入れるのだったと
思います。（違っていたら、どなたか訂正をお願いいたします！）

〉＞用意されているのがORTだけだと　すぐ本が足りなくなる恐れがあります。
〉＞特に中学生はFoundations Reading Library（FRL)などいわゆるGraded Readersのやさしいものもあった方がよいですし、小さいお子さんにはCDつきの絵本などもほしいところです。
〉蔵書はじょじょに増やしていく予定です。FRLはそのときの参考させてもらいます。
〉CD付の絵本についてですが、やはり音はあった方が良いのでしょうか？
〉ORTなどもCDはありますが、あった方がいいのでしょうか？
〉以前からそれについても考えていました。

この辺は児童英語の先生にお聞きになったほうがよいかと思いますが、
児童英語は音から入れることが多いので、ＣＤはぜひ欲しいと
多くの方が言われます。
また、中学生レベルも、音を聞きながら読むことで　音と文字との関係が
つかめたりするので、ＣＤの利用価値は大きいと思います。
もし、予算があれば、少しずつ入れてみてください。

ＯＲＴのＣＤもあればあった方がよいですが、Little Tigerなどのかわいい絵本（ＣＤつき）や絵がきれいなBlack Cat Earlyreads（音声はダウンロードできます）などで、内容に変化をつけ、目先の変わったものがあると、
生徒さんの読む意欲が増すことと思います。

〉＞多読を授業に取り入れて　本当によかったと、８年たった今でも思っています。
〉まだ私はこれから取り入れようと試行錯誤の状態で不安もありますが、いつかメイさんのように多読を取り入れて良かったと思えるのかなぁ〜♪と、今からo(^-^)o ワクワクしています。

ごいっしょにワクワクしましょう！

メイさん、ご回答ありがとうございます。

〉今朝は寒くて、霜柱をサクサク踏みながら、犬とお散歩しました。
私も犬を飼っております。
今日はドッグランに行って年末の忙しい時ですが午前中ずっと遊んできました(^^;)

〉たとえばＯＲＴの４、５くらいで読めなくなる人がいたりすると（案外います）、そこで読書が止まってしまうことになります。
まだ多読指導を始めていないので、そんなこともあることを始めて知りました。
ちなみに読書が止まってしまった場合、どう対処されるんですか？
やっぱりレベルを落として読んでもらうのが適当なのでしょうか？

〉できれば一度、どこかの教室を見学させていただくと、本の使い方、
〉選び方など、かなりイメージできるのではないかと思います。
とてもいい方法だと思うのですが、見学ってさせてもらえるのですかね(^^;)
どうやって見学先を探せばいいのか検討もつきません(-_-;)

〉または、1月、2月に開かれる教師用セミナー（新宿）などに参加されると、
〉具体的なことがいろいろわかるので、とてもお勧めです。
早速申し込みをしました。

〉児童英語は音から入れることが多いので、ＣＤはぜひ欲しいと
〉多くの方が言われます。
〉また、中学生レベルも、音を聞きながら読むことで　音と文字との関係が
〉つかめたりするので、ＣＤの利用価値は大きいと思います。
〉もし、予算があれば、少しずつ入れてみてください。
やっぱりあった方がいいんですね。迷っていたので参考になりました。

〉ＯＲＴのＣＤもあればあった方がよいですが、Little Tigerなどのかわいい絵本（ＣＤつき）や絵がきれいなBlack Cat Earlyreads（音声はダウンロードできます）などで、内容に変化をつけ、目先の変わったものがあると、
〉生徒さんの読む意欲が増すことと思います。
とても参考になりました。早速検索してみます。

〉ごいっしょにワクワクしましょう！
そう言って頂けるとすごく嬉しいです<(_ _*)>
メイさんを始め、みなさん親切に教えてくださるのでとても感謝しています。