Re: ３００万語になりました！（長いです）

　ミルポワさん、３００万語おめでとうございます！！
　
〉 ７／１５に"The Worry Website"で３００万語達成いたしましたので報告いたしまーす。

　あ、ウィルソンの最新刊でしたっけ？　
　ええな〜。（？）

〉 ４／２１に２００万語を達成してから７０冊・８５日（３ヶ月弱）での到達です。
〉 またちょびっとスピードアップしました！ ぱちぱち。

　加速してはるんですね。（だからそう言うとる）
　すくすく育ったはるのだわ。

〉 ちなみに１周目が１１３冊・１７７日（６ヶ月弱）、２周目が７０冊・１１７日（４ヶ月弱）で、
〉 ここまでは多読開始より通算で１年と１５日・２５３冊かかりました。

　え、１周目より２倍の早さではないですか！！

〉 "Magic Tree House"シリーズ２４冊（ハマりました）
〉 "Captain Underpants"シリーズ５冊（思いっきりハマりました）
〉 "Animorphs"シリーズ２冊（もっと読みたかったけど、いつ行っても貸出中・・・）
〉 "The Famous Five"シリーズ２冊（もっと読もうと思ったけど、なんとなく手が伸びず）
〉 "Let's-Read-And-Find-Out Science"シリーズ１１冊（書評しました）
〉 "Wildflowers"シリーズ２冊（まりあさんに教えていただいた、ちょっと内容が重いシリーズです）
〉 など

　Scienceシリーズ、興味深いです。

〉 ＜印象に残った本＞
〉 "Captain Underpants"シリーズ
〉 これはもーなんつーか、おバカの一言です。
〉 あまりに大好きで全巻揃えようかと考えてます。
〉 特に３巻のトイレの話がお気に入りです。

　まだ３巻まで行ってない・・・

〉 "Wayside School"シリーズ
〉 一言でいえば、奇妙な味。
〉 面白いとはあまり感じなかったのですが、なぜか心に残りました。
〉 慣れもあるのかもしれませんが、１作目より２作目のほうが楽しめました。
〉 ちなみに『メメント』風なお話が入ってるのは２作目でーす（秋男さんへ）。

　あ、ありがとうございます。Purpleかなんかでしたよね？ヘルメットかぶってる。

〉 "The Illustrated Mum"
〉 泣けた！　Jacqueline Wilsonの作品の中でもかなりハードな設定です。
〉 主要人物のすべてに感情移入してしまい（特にお母さん）、
〉 泣いて笑ってオロオロしながら読みました。

　つい先日読み終わりました。どうなるんだろとハラハラして読みました。
　世の中そんなに捨てたもんではないと思えて良かったです。
　「イラスト」で構成したのがすごいアイデア。

〉 "The Bad beginning"
〉 いわゆる「不幸本」です。
〉 まあまあ楽しめましたが、読む前に勝手に『悪童日記』みたいなものを想像していたので、
〉 ぜんぜん違ってちょっと肩透かし、という感じでした。

　それはぜんぜん違いましたね。（笑）
　悪童どころか、三人ともとてもいい子で。とても優秀でいい子たちなのに果てしない
　不幸に見舞われるというのが、優秀であれと常に圧力を受けているアメリカの児童に
　大いに受けてる理由だと考えるのは考え過ぎかもですね。

〉 ＜３００万語の感想＞
〉 今回はレベル２〜３程度の児童書を中心に読みました。
〉 あんまりあせらずに楽しく読書ができたと思います。
〉 分速はだいたい１７０wordsくらいだと思います。
〉 ２００万語報告時（１９０words）より遅くなったのは、
〉 楽しみながら読んでいるせいかなー？と都合のいい解釈をしています。

　いや、ほんとにそういうことじゃないですか。
　「学習」から「読書」になってきてるんだと思います。

〉 ＜シャドウイング＞
〉 シャドウイングはさいきんサボリ気味です。
〉 でも、さすがにVOAのスペシャルイングリッシュの冒頭部分は
〉 そらでも言えるようになりましたが・・・って、そこだけかい！

　こういうボケツッコミ大好き。

〉 シャドウイングの素材については、ちょっと思いついたことがあるので、
〉 「シャドウイングの広場」に投稿してみようと思ってます。

　あ、あとで見に行ってみよう。

〉 ＜その他のアウトプット＞
〉 「親子の広場」のemmieさんの投稿を見て、文字のない絵本（ORT１など）に
〉 自分で文章をつけてみよう！と思い立ちました。
〉 声に出して説明してみる方法です。まだ慣れないのでけっこう苦労してますが、
〉 何度か繰り返していろんな言い方をためしてみると、面白いです。

〉 たとえば"At School"の最初のページは

〉 Kipper went to school with his mom.とシンプルに言ってみたり
〉 It was the firstday Kipper had to go to school.ちょっと状況を説明してみたり
〉 Kipper didn't want to go to school, but his mother made him to.キッパーの気持ちを表現してみたり、と
〉 いろいろ言えますよね（いまテキトーにつくったので文法の間違いは無視して下さい）。

〉 本を読むのはどうしても受動的になってしまうので、
〉 たまには能動的・反射的な訓練も良いのではないかなー、と思ってます。

　これ、すごく感銘を受けました。こんな遊びいいですね〜！！　よんせ〜！！

　それにしても、上の言い替えの例を見ると、ミルポワさん、英語感覚いいですね〜。
　力ついたはると思います。

〉 ＜４００万語に向けて＞
〉 そろそろ一般書・・・と前回報告時も言ったような。
〉 今回１８禁本を含めて一般書を数冊読んでみましたが、まだ理解できない部分が多いです。
〉 もうちょい基礎固めをしたほうが良いようです。
〉 いま"Full House Michelle"シリーズを読みはじめたところなのですが、
〉 幸いにもこれがかなり面白いので、４００万語までに全巻制覇しようと思ってます。
〉 ああ、ブッククラブに入っていて良かった。ありがとう！！
〉 あと、ORTも全巻制覇しよう！
〉 ああ、ブッククラブ（以下略）。
〉 それからなかなか借りられないAnimorphsも頑張って借りるぞー！

　あー、楽しそうですねー！！　
　いま読みたい本をザッと並べてみただけでも優に百万語超えてしまってますね。

〉 最後まで読んでくださってありがとうございました。
〉 みなさま、これからもHappy Reading!

　ミルポワさん、Happy Reading!!

秋男さん、ありがとうございます！

〉 〉 ７／１５に"The Worry Website"で３００万語達成いたしましたので報告いたしまーす。

〉 　あ、ウィルソンの最新刊でしたっけ？　
〉 　ええな〜。（？）

はーい、そうなのです。
ウィルソン作品で連作短編は初めて読みましたが、なかなか良かったです。
じっさいにサイトで読者からの悩みを募集して、小説化した作品もありました。
その作品がいちばん心に残りましたねー。

〉 〉 "Let's-Read-And-Find-Out Science"シリーズ１１冊（書評しました）

〉 　Scienceシリーズ、興味深いです。

やはり科学系の単語を覚えるにはこーゆーのが一番ですね！
なんといっても絵本、というのがポイント！！

〉 〉 ＜印象に残った本＞
〉 〉 "Captain Underpants"シリーズ
〉 〉 これはもーなんつーか、おバカの一言です。
〉 〉 あまりに大好きで全巻揃えようかと考えてます。
〉 〉 特に３巻のトイレの話がお気に入りです。

〉 　まだ３巻まで行ってない・・・

あ、とっても意外です。
なんかもう 秋男さん＝Captain Underpants くらいのイメージ持ってました！
秋男さんが書かれた第１巻の書評が素晴らしすぎたせいでしょうか？？？

〉 〉 "Wayside School"シリーズ
〉 〉 一言でいえば、奇妙な味。
〉 〉 面白いとはあまり感じなかったのですが、なぜか心に残りました。
〉 〉 慣れもあるのかもしれませんが、１作目より２作目のほうが楽しめました。
〉 〉 ちなみに『メメント』風なお話が入ってるのは２作目でーす（秋男さんへ）。

〉 　あ、ありがとうございます。Purpleかなんかでしたよね？ヘルメットかぶってる。

題名は忘れちゃった！（すいません）
３分の２くらい読んでようやく物語の構造に気づいたときは、びっくりしたー！
こういう驚きがあるから、多読はやめられないんですよねー。

〉 〉 "The Illustrated Mum"
〉 〉 泣けた！　Jacqueline Wilsonの作品の中でもかなりハードな設定です。
〉 〉 主要人物のすべてに感情移入してしまい（特にお母さん）、
〉 〉 泣いて笑ってオロオロしながら読みました。

〉 　つい先日読み終わりました。どうなるんだろとハラハラして読みました。
〉 　世の中そんなに捨てたもんではないと思えて良かったです。
〉 　「イラスト」で構成したのがすごいアイデア。

もー、イラストもサイコーでしたね。
最後の全身のイラストは、食い入るように何度も見つめてしまいました。

〉 〉 "The Bad beginning"
〉 〉 いわゆる「不幸本」です。
〉 〉 まあまあ楽しめましたが、読む前に勝手に『悪童日記』みたいなものを想像していたので、
〉 〉 ぜんぜん違ってちょっと肩透かし、という感じでした。

〉 　それはぜんぜん違いましたね。（笑）
〉 　悪童どころか、三人ともとてもいい子で。とても優秀でいい子たちなのに果てしない
〉 　不幸に見舞われるというのが、優秀であれと常に圧力を受けているアメリカの児童に
〉 　大いに受けてる理由だと考えるのは考え過ぎかもですね。

なるほどー、深い考察ですね。
２巻も読んでみようかな。

〉 〉 ＜その他のアウトプット＞
〉 〉 「親子の広場」のemmieさんの投稿を見て、文字のない絵本（ORT１など）に
〉 〉 自分で文章をつけてみよう！と思い立ちました。
〉 〉 声に出して説明してみる方法です。まだ慣れないのでけっこう苦労してますが、
〉 〉 何度か繰り返していろんな言い方をためしてみると、面白いです。

〉 〉 たとえば"At School"の最初のページは

〉 〉 Kipper went to school with his mom.とシンプルに言ってみたり
〉 〉 It was the firstday Kipper had to go to school.ちょっと状況を説明してみたり
〉 〉 Kipper didn't want to go to school, but his mother made him to.キッパーの気持ちを表現してみたり、と
〉 〉 いろいろ言えますよね（いまテキトーにつくったので文法の間違いは無視して下さい）。

〉 〉 本を読むのはどうしても受動的になってしまうので、
〉 〉 たまには能動的・反射的な訓練も良いのではないかなー、と思ってます。

〉 　これ、すごく感銘を受けました。こんな遊びいいですね〜！！　よんせ〜！！

〉 　それにしても、上の言い替えの例を見ると、ミルポワさん、英語感覚いいですね〜。
〉 　力ついたはると思います。

あらいやん。そんなお褒めの言葉いただいちゃって、ウレシーです！

〉 　ミルポワさん、Happy Reading!!

秋男さんもHappy Reading!!!