最近の自慢♪

こんにちは　
そういえばつい最近、英語できなかった自慢があることを思い出しました！

それは２００３年１０月、私が120万語ぐらい読んでいた頃です。
高校２年生の男の子（仮にAくん♪）の英語のテストを見る機会がありました。
ふと見ると、ちょっとした疑問を発見。

カイ「ね〜ね〜、ここってどうして×になってるの？（笑顔）」
Ａ君「．．．冗談で言ってるの？」
カイ「ううん。なんで？」
Ａ君「．．．」

しばし無言が続く。そして、

Ａ君「．．．あのね、カイさん．．．主語が3人称の時は動詞にｓつけないと」
カイ「あ！そっか〜♪思い出した〜♪」

それ以来、私が「ハリポタを英語で読んだ」
と言っても決して決して信じてくれなくなりました。

カイ「本当に読んだんだよ〜」
Ａ君「きっと夢でも見てたんだよ」

反論できなくてかなし〜
カイの現在の英語力はこんなもんですね♪
なんで本が読めるのか自分でもわからない（爆）

カイさん、ひさしぶり！　じゃないけど・・・

〉こんにちは　
〉そういえばつい最近、英語できなかった自慢があることを思い出し
ました！

〉それは２００３年１０月、私が120万語ぐらい読んでいた頃です。
〉高校２年生の男の子（仮にAくん♪）の英語のテストを見る機会が
ありました。
〉ふと見ると、ちょっとした疑問を発見。

〉カイ「ね〜ね〜、ここってどうして×になってるの？（笑顔）」
〉Ａ君「．．．冗談で言ってるの？」
〉カイ「ううん。なんで？」
〉Ａ君「．．．」

〉しばし無言が続く。そして、

〉Ａ君「．．．あのね、カイさん．．．主語が3人称の時は動詞にｓ
つけないと」
〉カイ「あ！そっか〜♪思い出した〜♪」

〉それ以来、私が「ハリポタを英語で読んだ」
〉と言っても決して決して信じてくれなくなりました。

〉カイ「本当に読んだんだよ〜」
〉Ａ君「きっと夢でも見てたんだよ」

〉反論できなくてかなし〜
〉カイの現在の英語力はこんなもんですね♪
〉なんで本が読めるのか自分でもわからない（爆）

この最後に反応して出てきました。

なんで読めるのだとカイさんは思う？
資料として、ぜひ、聞きたい！
わからないと言ってるカイさんにひどい質問だけど、
考えてみてね！

酒井先生！おひさしぶり？です。今日は何度もこんにちは！ですね。

なんで本が読めるのか？
考えたのですが、現在タドキストの広場で
れなさんが書かれていることが一番関係が深いと思います。

http://www.seg.co.jp/cgi-bin/kb7.cgi?b=sss-f-g&c=e&id=9973

うまく言えないのですが、例えば出版社の誤植で
came　が　come　でも、私は気づかないと思います。
自分の頭の中では自然と過去の出来事として捉えてしまうと思うのです。
一つ一つの単語が気にならない（気づかない？）というか、
文章の流れで認識しているというか。

でも、going　と　gone　の誤植だったら、
「gone　の　余韻はどこいった！！！　goneでしょ。ここは！」
と怒り狂うと思います。
それはなぜ？と言われると本当に分かりません。
でも、許せないと思う．．．

前述の高校生に見せてもらった問題集で
（　）の穴埋め問題、特に前置詞は全滅に近いくらい分かりませんでした。
それに対して選択問題、特に下記のような、似た意味の選択の問題は
感覚で分かりました。

eat　feed　　,　look　see

これが違うと読んでいて気持ち悪いのです。
でも、「なんでこれなの？」と質問されても
「なんとなく」としか言えませんでした。

関係あるかどうか分からないのですが、日本語の本で
いつも喧嘩ばかりしている男女が主人公の物語。
というのがあったとしたら、読む前に
「この二人は恋人同士になってHappy Endだな。」と思います。ついでに
「途中でどちらかに告白する人とか出てきて紆余曲折するんだろうな」とも思います。
もちろん、同じ設定でも違う内容の本も多数あるでしょうが、
やっぱりこういう内容になることが多いんじゃないのかな〜

こういう読み（推理）をもっと短い文章単位でやっているのかも？
無意識ですが。
経験に基づいて読んでいく？？？

♪この道は〜♪いつか来た道〜♪あ〜あ、そうだよ〜♪

すみません、結局よく分かりませんでした。