Re: 言葉の遣い方を(わざと）間違ってやしませんか？

○浦○義の甥っ子疑惑のある道化師さん、ようこそ天上の世界へ。
一緒に浮いてくだされ。(これで道化師さんもハイソサエティー？）

〉魔〉〉バナナさーん、どうしよう？
〉魔〉〉さっき書いた投稿を、「やっぱりやめとこ」と思ってすぐ消したら、
〉魔〉〉バナナさんの投稿が宙に浮かんでしまっていました。スミマセン・・・。
〉魔〉〉どうしてこんなことに？どうしよう？これこそほんとに「トホホ、トホホ」です。

〉バ〉いいっすよ。宙に浮いてても。
〉バ〉（地に足のついていないバナナより）

〉オォ、地に足の付かないハイソサエティーな会話ですね。

＜魔＞＜魔＞＜魔＞・・・
＜魔＞がいっぱいで頭が痛くなりそうだ・・・。
ちょっと「魔性の女」みたいでかっこいい？

でも、どうして「ハイソサエティー」？

〉バナナさんのこの方法が使えるのは、
〉バナナさんみたいに「憂いを含んだ二枚目」だけなんですね〜。（プロジェクトB）

なるほどー。そうかもね〜。

〉私みたいに、そうじゃない人は
〉そもそも女性に「いつも元気」であるのか覚えて貰えないし、
〉だから「ふと暗い心の影」を見せても気づいて貰えない。
〉故に、比較が無いから「ふらふら」と揺れて貰えない、
〉と言う悪循環があるので使えない戦略です。

そんなことないですよ〜。
「道化師さんはダンディーです」ってちゃんと書いたし。
(道化師さんて本当はあまり励まさなくても大丈夫っていう感じも
するんですよね（笑）。何かこう、自信がみなぎっているというか。
そういう意味では損してる面もあるかも。）

　
〉いやいや、この手は女性から男性へ使う方が、より効果的かと思います。
〉魔魔さんは、必ず男の目に入るタイプでうから、効果絶大です。（プロジェクト魔）

いえ、そんなことは全然・・・。
（「プロジェクト魔」ってまぬけですね）

〉今夜からでもパパさんにお使いあそばし。
〉そればかりか、いつか教職に復帰の暁には、生徒の人心把握術にも使えるのではないかと。
〉（特に男子生徒）
〉教師は嫌でも生徒の認識の対象ですから。（笑）

そうですか。ご教示ありがとうございます。では早速（笑）。

〉魔〉　　外の雪景色がきれいです（ちなみに我が家は１９階)。
〉やっぱり、ハイソサエティーだったんですね・・・・・上層階級（笑）

単なる「上層階」です。（だから宙に浮いちゃったのか〜。道化師さんよく気がついた（笑））

〉（最初から、これが言いたいだけでした（笑））

（同じく（笑））

ではであ〜