Frog and Toad ぢから

Kiccoさん、えっちゃん、こちらでは初めまして〜
とても緊張しておりますがよろしくお願いします。

さて、私の教室での多読の報告をちょっとさせていただきます。
8月の児童英語の勉強会でもお話しさせていただきましたが
小学校4年からきていて現在中２のクラスでのエピソードです。

6年までは多読なんて知らずフツウに絵本を教材として？
使っていました。
彼らが中1に入る時に多読を知ったので中1の時はず〜っと
ORTを地道に読み聞かせてました。
（アクティビティ無し、意味取りも無し）
中2になってこれからどうしようかなーという時に
Frog and Toadを紹介していただく機会がありまして
早速導入。

やり方（ってほどでもないんですが）は1レッスンに1ストーリー
まず音源を流す。（生徒は1人に一冊本を持たせる。）
たいして意味とりもせずもう一度音源を流す。
このときは本を見ながらオーバーラッピング。
まあそれができているんだかいないんだか確認もせずに
終了。この間約10分くらい。
これを半年程繰り返しました。
皆それなりに楽しんでいる様子でした。

9月は英検の勉強などもあってFrog and Toadの時間がなかなか
もてず2週間くらい前に再開しました。
このとき「今までオーバーラッピングっていうのをしてたんだけど
実はジャドウイングってのもあるのよ。本を閉じて音源と
一緒に音読していくんだけど、やってみたい人はやってみて。」と
言ったところ全員が本を閉じました。
「できるんかい！？」と思って音源を流したら皆しっかり追って
いけてるんです。＼(◎o◎)／！
すごく驚きました。
でもかといって「じゃあ、この文訳してとか、この単語の意味は？」
と聞いても答えられない生徒が多いんじゃないかと思うのです。
でも生徒達はとても自信がついた様子です。

10月よりレッスンの最初20分くらいを読書タイムにしています。
先週Frog and Toad レベルの本を読んでいた1人の生徒がぼそりと
「なんかFrog and Toadを何度もやってるせいかわからないけど、
とても簡単に感じる」と言ってるのを耳にしました。
これを聞いてとても嬉しかったです。
生徒達を見ていると随分早いスピードでページをめくっていきます。

気をよくして貸し出しも始めてみました。。。
がーっ！1週間して読んできた生徒は誰もいませんでした。
やれやれ。。。

前途多難ではありますが、この生徒達10月の3級の1次試験ろくに
試験勉強しませんでしたが全員高得点で合格してました。

すぐに全員多読させるというのは難しいですがこの方法、私も生徒も
楽しいしラクだしクラスの中のレベル差もあまり気にならない（程
強引なやりか？）なので是非ご紹介したいと思いましたので
投稿させていただきました。