千葉大学講演会の報告

古川＠ＳＳＳです。
河手真理子さんと共に、「今日から１００万語」の著者
として、１月１５日に、千葉大に講演に行って来ました。
この講演については、先進科学センターの
花輪教授には大変お世話をおかけしました。

聴衆は、６０名位だったでしょうか？
大きな教室だったので、割とすいている感じでした。

開始は、２時半からでしたが、２時前に、たこ焼きさんと
はにまるさんがきてくれたので、多読の実践者として一言づつ
話していただくことにしました。

講演の概要は次の通りです。

１　多読と精読の違い
２　まず、ＰＧＲ０を読んでみよう
３　多読で言葉の意味がわかるとは？
　　What are you wainting for?
４　多読でどんな本から読むのか
５　多読で読む本にはこんな面白い本がある
　　という図書紹介
６　質疑応答

使ったパワーポイントの内容は以下にあります。
[url:http://www.seg.co.jp/sss/information/2004_01_chiba.files/frame.htm]

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黛さんが下記の様な記録をとって下さったので、それを以下に紹介します。
黛さん、ありがとうございました。

昨日(1月15日）に千葉大学先進科学教育センターと外国語センターの主催で行
われた多読の講演会のことを書かせていただきます。

＜センター長挨拶＞
講演の前に簡単なご挨拶がありました。その内容は

＊近年、英語でのcommunication能力を重視するようになったが、その強化はな
　にも音声によるだけではなく、読むことからもできる。
＊[読む」というと、これまでは細かく綿密に読むのが一般的だったので、苦痛
　で続かないことが多かった。そこをやさしく読む工夫をしたのがＳＳＳの多
　読である、と紹介。
＊外国語は第一言語と習得過程が違うはずであるから、外国語を習得するには
　・英語を知る教師につく
　・できるだけたくさん読む
　という２つのことが大事である。

#ＳＳＳでは、第二言語と第一言語の習得過程は基本的に同じであると　
　という仮説を提唱していますので、ここには見解の相違があります。

<古川さんの講演＞
　「英語を本当に知る教師は案外少なく、しかし良い本はたくさんあるの
で・・・」と、センター長のご挨拶を受けた形で多読の話へと進みました。

内容は省略しますが、目安になる数字を入れながら、語法や文法なども自然に
身につくこと、誰にでも可能なことを説明されました。

<多読を実践している方の声＞
２人の方が体験を話してくださいました。
＊20代の女性
　多読歴９ヶ月半、２４０万語読了の方
　始めた動機：TOEICができなかった。
　　　　　　　listeningをやっていたが、音は聴けても意味がわからないこと
　　　　　　　　を自覚した。
　最初は１００万語をめざして読んだ。やや勉強やノルマ、というところもあ
　った。しかし、１００万語達成後は多少わからなくても気にならなくなった
　し、楽しく読めている。結果としてTOEICの点数が７０点アップした。

＊30代の男性
　もうすぐ５００万語に届く多読歴
　楽しく読んでいるうちに、自分が英語を話している夢を見るようになった。
　それも訳したりしている感じではなく、自然に話している。(現実にはそこま
　でいきませんが、と補足）
　多読は初期にお金がかかるので、学校に備えられているものを今のうちに利
　用して読むとよい、と学生向きにアドバイスされていました。

＜会場での質疑応答＞
残念ながら学生さんからの質問はなく、先生方からいくつか質問が出て、古川
さんとマリコさんが答えられました。

　　> それでも、何人かの学生は残って熱心に質問していたので
　　> 数名は始めてくれると思います。
ということなので、よかったですね。　
　
●レベルを上げるタイミングは？
　[答]（YL0.1ずつ上げるのか、という問いだったので）
　　　0.1きざみで上げるわけではなく、現在読んでいるレベルがつまらなく感
　じた時がひとつの目安。
　違うレベルのものを混ぜながら読む(パンダ読み）や、ぜひ読みたい本があれ
　ばちょっと背伸びして読む(キリン読み）なども効果的。
　ただ、あまり無理をして急激にレベルを上げないことが大切。
　そのタイミングは自分の感覚で決めてよい。

●レベル０のGRを読んだが、あまりおもしろく感じられない。「つまらないと
思ったらやめる」というのが原則だというが、本が高いので、もったいなくて
やめられない。
　[答]　確かにレベル０にはそれほどおもしろいものはないが、そこを過ぎて
　レベル２くらいになると小学生用の児童書などおもしろいものがたくさんあ
　る。これらをたくさん読むとレベル５，６のものが読めるくらいの語彙が身
　につく。そしてこの辺まで来たら、レベルのことは忘れて読むことを楽しめ
　ばよい。

●お金がかかるので、続けにくい。
　[答]　新宿のブッククラブを利用する。ＳＳＳの書評を参考にする。
　図書館の英語の絵本を利用する。
　千葉大の外国語センターに入る本を利用する。特に初期のお金がかかるとこ
　ろを、ここを利用して済ませてしまえば、後は自分で本を買ってもそれほど
　お金はかからなくなる。　

以上が報告です。

[感想]

・このような多読の説明のとき、実際に読んでみる、というのは大事ですね。
　どんなものなのか、実感できてわかりやすくなります。
　同様に、多読を実践した方の生の声も効果がありそうです。そこまでの説明
　が生きた形で見えるので、インパクトが大きいと感じました。
　今年は時間の関係でできなかったのですが、来年度はぜひ私の大学でも、
　タドキストの方に来ていただくことを計画したいです。

・終了後、質問に残られた先生からは、授業の進め方、クラスのサイズ、学生
　の反応、本のそろえ方、費用の調達法などを聞かれました。少しは興味を持
　ってもらえればいいのですが・・・
　
　沖縄高専の新川先生にお目にかかり、多読する学校がもうひとつ増えてうれ
　しかったです。（新川先生は、翌日、ＳＥＧの高校生の多読クラスを見学
　され、また、ミルポワさん他のタドキストの皆さんと交流を深めました）

・わかる人にはよくわかり、わかりかけの人はなるほど、と思い、まだわからな
　い人は「ふーん、そうなのか」と頭のすみっこに残ったに違いありません。妙
　な言い方ですが、みんながちょっとずつ前進したのではないでしょうか。

・私の前の席の女子学生２人は熱心に読み、お互いに本の感想を述べあったり、
　かなり興味を持ったようでしたし、帰りに駐車場へ歩く途中、自転車置き場に
　いた男子学生２人が講演について話し合っているのも目撃しました。